إنما الأمم الأخلاق ما بقيت...فإن ذهبت أخلاقهم ذهبوا   انتشرت في الآونة الأخيرة أخبار مقلقة على وسائل التواصل الاجتماعي حول انتهاكات للنزاهة الأكاديمية والأدبية من قبل الطلاب والباحثين، مثل الغش والانتحال. تثير هذه الانتهاكات مخاوف حقيقية بشأن صدق ونزاهة الطلاب، ومدى قدرتهم على التعلم والتفكير النقدي. كما أنها تضع ضغوطا إضافية على المعلمين وأساتذة الجامعات والمشرفين،

لماذا الحرية الأكاديمية مهمة جدا وفي نفس الوقت لا يطالب بها احد؟ هل هناك حدود مشروعة للحرية الأكاديمية؟ ما هي بالضبط العلاقة بين الحرية الأكاديمية وحرية التعبير بشكل عام؟ لا يمكن إنكار أن الحرية الأكاديمية هي أساس المشروع الاكاديمي السليم، ولكن عندما يتعلق الأمر بالتخصصات الاكاديمية كعلوم الاجتماع والنفس والتربية والتاريخ والاقتصاد والفلسفة والتي تبحث في ألافكار والمفا

في ضوءاستراتيجة اليونسكو الجديدة "تحويل التعليم والتدريب التقني والمهني من أجل انتقالات ناجحة وعادلة"   (2022-2029) - الدروس والمقاربات لا أحد يختلف على أهمية التعليم والتدريب المهني والتقني في تحقيق التنمية المستدامة ورفد الشباب بالمهارات المطلوبة التي يحتاجها سوق العمل المتغير وبوتائر سريعة ومتصاعدة نتيجة للثورة المعلوماتية التي يعيشها العالم الآن أو ما يطلق عليها (الثورة

عقدت "قمة تحويل التعليم" خلال الدورة السابعة والسبعين للجمعية العامة للأمم المتحدة (UNGA) في 16 و17 و19 أيلول (سبتمبر) 2022. وهدفت القمة إلى تعبئة الطموح السياسي والعمل والتضامن والحلول بهدف تحويل التعليم بين الآن و2030 وإلى تقييم الجهود المبذولة لاسترداد خسائر التعلم المرتبطة بوباء كوفيد - 19، وإلى إعادة تقييم أنظمة التعليم لعالم اليوم والغد، وإلى تنشيط الجهود الوطنية والعالمي

تمهيد في 18 حزيران 2022 وضع السيد رئيس مجلس الوزراء، الحجر الأساس لمشروع بناء 1000 مدرسة حديثة في المحافظات كافة عدا تلك المنضوية في إقليم كردستان.  وهذا المشروع، الذي أطلق عليه "مشروع المدراس الوطني"، يعد باكورة المشاريع الممولة والمنفذة ضمن ما أطلق عليه "برنامج النفط مقابل الإعمار" أو "الاتفاقية الإطارية العراقية – الصينية" أو "اتفاق إطار التعاون بين العراق الصين". &nbs